Anto’stuff

Il sistema educativo finlandese è ammirato e invidiato ovunque. In particolare, negli Stati Uniti si è sviluppato un ampio dibattito su quello che la scuola americana può “imparare dalla Finlandia”.

Questo articolo di Pasi Sahlberg (importante dirigente pubblico finlandese, specialista di sistemi scolastici), apparso sul Washington Post, spiega perché i due sistemi sono così diversi che difficilmente gli USA potranno importare il modello finlandese nelle loro scuole.

La spiegazione di Sahlberg si adatta perfettamente anche all’Italia.

Ecco perché non possiamo imparare (quasi) niente dalla Finlandia e, al contrario, perché stiamo facendo di tutto per somigliare di più agli Stati Uniti! Agli americani la loro scuola non piace, noi invece ci sforziamo di copiarla!

Funding of schools: Finnish schools are funded based on a formula guaranteeing equal allocation of resources to each school regardless of location or wealth of its community.

• In Italia la scuola è prevalentemente pubblica, lo sappiamo. I fondi che ogni scuola riceve sono tuttavia sempre più insufficienti già per il normale funzionamento. Le riforme che si intravedono dalle nuove proposte, avallate anche da forze politiche di centro-sinistra, vanno esattamente in senso contrario.

Well-being of children: All children in Finland have, by law, access to childcare, comprehensive health care, and pre-school in their own communities. Every school must have a welfare team to advance child happiness in school

• “Stare bene a scuola”: da noi è più uno slogan che una effettiva possibilità. E poi la parola welfare ormai in Italia si legge “spreco-da-tagliare”. Figuriamoci se abbiamo risorse per occuparci di cosucce del genere, a scuola…

Education as a human right: All education from preschool to university is free of charge for anybody living in Finland. This makes higher education affordable and accessible for all

• Su questo punto penso di poter evitare ogni commento. Persino la scuola dell’obbligo, costituzionalmente gratuita, non lo è affatto! La tendenza, poi, è esattamente inversa… Non parliamo dell’università, per carità di patria

In Finland, there is a strong sense of trust in schools and teachers to carry out these responsibilities. There is no external inspection of schools or standardized testing of all pupils in Finland

• Anche in questo caso, siamo orientati in direzione contraria: i test standardizzati, di invenzione americana e dagli americani stessi messi in forte discussione, sono per noi la “grande novità” che si vorrebbe estendere universalmente! E non manca chi propone ispezioni a tappeto nelle scuole…

Finland is home to such a coherent national system of teacher education. And unlike in the United States, teaching is one of the top career choices among young Finns. Teachers in Finland are highly regarded professionals

• In Italia (come negli USA e in molti altri paesi..), al contrario, la professione di insegnante sta perdendo inesorabilmente prestigio sociale e considerazione. E’ vero, anche noi abbiamo folle di iscritte alle facoltà di Scienze della Formazione Primaria, ma le motivazioni non sono certo quelle di accedere ad una professione prestigiosa…

The irony of Finnish educational success is that it derives heavily from classroom innovation and school improvement research in the United States. Cooperative learning and portfolio assessment are examples of American classroom-based innovations that have been implemented in large scale in the Finnish school system

• Noi, naturalmente, queste “innovazioni americane” le abbiamo sottovalutate, seguendo l’esempio degli ideatori stessi. A quanto pare… anche a noi bastano i test.

In the United States, education is mostly viewed as a private effort leading to individual good. The performances of individual students and teachers are therefore in the center of the ongoing school reform debate. By contrast, in Finland, education is viewed primarily as a public effort serving a public purpose. As a consequence, education reforms in Finland are judged more in terms of how equitable the system is for different learners. This helps to explain the difference between the American obsession with standardized testing and the Finnish fixation on each school’s ability to cope with individual differences and social inequality. The former is driven by excellence, the latter by equity

• “Qualità” o “equità”? Qualcuno potrebbe amaramente rispondere che da noi non si persegue né l’una né l’altra. Tuttavia la retorica della meritocrazia è ormai consolidata. Si stanno diffondendo graduatorie e classifiche di scuole. E quando si parla di “valutazione” non si intende certo valutare l’equità…

La conclusione di Sahlberg allarga il discorso al modello sociale complessivo dei due paesi:

school reformers in the United States need to be careful when considering equity-based reform ideas to be imported from Finland. Many elements of Finnish successful school system are interwoven in the surrounding welfare state. Simply a transfer of these solutions would add another chapter to already exhausting volume of failed education reforms

Certo, non si può pensare di importare “pezzi” di un sistema, senza considerare il substrato delle politiche sociali su cui si poggia. E’ un peccato però, perché lo stato sociale certo non è tipico della cultura USA, ma lo è invece della nostra! Ma stiamo facendo di tutto per dimenticarlo.