| La programmazione | L'autonomia | La valutazione | L'attività didattica | L'obiettivo prefissato | Il coordinamento interdisciplinare |
| attua | si esplica attraverso | costituisce | rappresenta | consente | richiede |
| l'interazione tra | la concretizzazione di | la formulazione di | l'espressione di | l'individuazione di | il confronto tra |
| modelli | giudizi | interventi | esperienze | proposte | schemi |
| innovativi(e) | integrati(e) | pianificati(e) | motivati(e) | diversificati(e) | concettuali |
| finalizzati(e) per | che generalizzano | che determinano | che indirizzano | funzionali per | che individuano |
| il conseguimento | il superamento | l'aggiornamento | il perfezionamento | l'organizzazione | l'estensione |
| degli scopi prefissati | del livello iniziale | dei requisiti di base | delle scelte adottate | dei valori di riferimento | dei criteri predeterminati |
| alla luce del | in sintonia con | salvaguardando | sviluppando | valorizzando | esaltando |
| la professionalità docente | la qualità dell'insegnamento | le aspettative degli alunni | il progetto educativo | i rapporti con gli allievi | le sinergie tra materie affini |